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jueves, 26 de noviembre de 2020

Educación Artística: Reflexión final!!

 

26 de noviembre 2020-Actividad de Educación Artística Plástica. Docente Claudia Wagner.

IMPORTANTE:NO HAY QUE HACER DEVOLUCIÓN DE LAS SUGERENCIAS NAVIDEÑAS

Reflexión final para las familias… 

El lenguaje plástico visual se enseña y se aprende, es un lenguaje con contenido propio, que comunica y expresa a través de las imágenes. Las imágenes se miran o se fabrican, se descifran, se utilizan, se interpretan, se producen, dicen y expresan.

 El arte en la educación tiene la función de desarrollar la capacidad de percepción y de comprensión, de fortalecimiento de la identidad propia y de los sentidos, y en consecuencia es un organizador estético del conocimiento. Abordar los lenguajes artísticos, desde la acción, la experiencia y el descubrimiento permite conquistar la satisfacción del propio saber y del poder saber. PRODUCIR, EJECUTAR, CREAR Y DISFRUTAR SON METAS A LOGRAR.

Enseñar el lenguaje plástico visual contempla la iniciación en el conocimiento de los elementos del lenguaje gráfico plástico y sus formas de organización en la composición y la materialización de la imagen supone el desarrollo de habilidades en el uso de técnicas y procedimientos y la posibilidad de transformar distintos materiales, hablamos así de un nivel de producción, un nivel crítico y un nivel cultural.

Todos/as nacen con un potencial que puede ser desarrollado, pero este potencial queda definitivamente anulado si el medio no actúa como mediador para acercarles los instrumentos y los saberes que permitan ese desarrollo. Desconocer o negar que el entorno incida en la construcción de los aprendizajes no es aceptable.

Hoy no van a recibir una actividad, sino un agradecimiento, ya que juntos, familia y escuela, hicimos todo lo posible para acercarle a niños y niñas esos instrumentos necesarios para que puedan apropiarse del lenguaje del arte y expresar, comunicar y desarrollar su creatividad. Yo estoy infinitamente agradecida con cada una de las familias por el trabajo compartido. Ruego al Señor para que  los cuide, proteja y bendiga siempre y siga fortaleciendo los lazos familia-escuela para continuar trabajando juntos por la educación integral de los/las pequeños/as. ¡Un abrazo enorme para cada familia!!! ¡Estamos en contacto!!! ¡Gracias por todo!!!

Sugerencias…                                               

Sigan dibujando, pintando, haciendo collages o esculturas, creando juntos en familia, recordando que el arte es un lenguaje, y como tal nos permite decir cosas que a veces no se pueden decir con palabras…Si tienen ganas pueden ir decorando sus casas para el cumpleaños de Jesús, es decir para esta Navidad, les dejo algunas imágenes  para inspirarse:






¡A seguir trabajando Juntos!!! ¡Un abrazo enorme 

para todos!!!¡Felices Fiestas!

 

martes, 3 de noviembre de 2020

 Buen día para todo Cuarto grado!!!! Cómo me divertí ayer con la Ruleta del Saber!!! Qué lindo es aprender jugando!!!

En esta ocasión, vamos a realizar la corona con la que el viernes, todos, vamos a coronar a la Virgen María como nuestra Reina y Madre. La actividad es sencilla, pero ante cualquier duda, me consultan. 

La idea es tener una corona por familia y en la misma ir agregando cada día una flor con un ofrecimiento a la Virgen. Algo que le regalamos cada día, nuestro trabajo, el estudio, la ayuda a alguien, la lectura de un evangelio... Si desean hacer una corona por cada niño de la familia, no hay problema, pero no es necesario. 


No tienen que enviar fotos hoy, si desean pueden enviarme fotos el viernes, después de la coronación, cuando esté terminada!
!!

¡¡¡A dedicarle la corona a nuestra Madre María!!!

martes, 27 de octubre de 2020

Teselados con Triángulos Rectángulos.

 Actividad de Educación Artística Plástica para 4° grado, 27 de octubre. Docente, Claudia Wagner.

¡¡¡Hola a todos!!! ¡¡¡Qué bueno volver a encontrarnos!!! En esta ocasión para continuar experimentando con teselados, la clase anterior, ¡¡trabajamos con cuadrados y esta vez lo haremos con triángulos!! ¡¡¡¡A seguir creando con paciencia, entusiasmo y creatividad!!!

                                   
                                                  https://youtu.be/f8uwR7DFZyg

Actividades:

1)  Preparar algunos cuadrados del mismo tamaño (pueden ser papeles satinados). ¡¡En el video te explico cómo hacerlo!!

2)  Marcar las diagonales de los mismos, como indica la foto anterior para obtener cuatro triángulos rectángulos.

3)      Recortar los triángulos y comenzar a crear cubriendo el espacio del plano (la hoja de plástica).  En el video y a continuación, te muestro algunas posibilidades a modo de ejemplo.


¡¡¡A crear con entusiasmo y responsabilidad!!! ¡¡¡Confío en ustedes!!! ¡¡¡Abrazo enorme!!!

              








lunes, 19 de octubre de 2020

Teselados regulares: hoy sobre red cuadriculada.

 Actividad de Educación Artística Plástica para 4° grado, 19 de octubre. Docente Claudia Wagner.

Hola chicos!!! Vamos a trabajar en esta ocasión con los valores (blanco, negro y gris) mientras ponemos en práctica los aprendido en matemática!!!A crear con dedicación y entusiasmo!!! Un abrazo enorme!!! Espero sus creaciones!!! Vamos a necesitar mucha concentración!!!

Un teselado o teselación​ consiste en una regularidad o patrón de figuras que cubren completamente una superficie plana, de manera que no quedan espacios ni tampoco se superponen las figuras.Los teselados se crean usando transformaciones isométricas ( de igual medida, es decir sin variar las dimensiones ni el área) sobre una figura inicial, es decir, copias idénticas de una o diversas piezas o teselas con las cuales se componen figuras para cubrir totalmente una superficie.De los muchos tipos de teselaciones que hay, la más básica podríamos decir que es la teselación regular o teselado regular, en la que se utiliza solo un tipo de polígono regular. Pues bien, solo son posibles teselados regulares empleando triángulos equiláteros, cuadrados y hexágonos regulares

¿Y por qué solo triángulos equiláteros, cuadrados y hexágonos regulares?

Si queremos cubrir todo el plano sin solapamientos (superposición) ni huecos, en un vértice cualquiera del teselado la suma de los ángulos interiores de los polígonos que tienen ese vértice en común debe ser de 360º. El teselado regular se hace con un único tipo de polígono regular, dicho polígono debe tener un ángulo interior que sea divisor de 360º.Pues ocurre que los únicos polígonos regulares cuyos ángulos interiores son divisores de 360º son el triángulo equilátero (60º), el cuadrado (90º) y el hexágono regular (120º).

Actividades:




-Vamos a comenzar trabajando con una técnica sencilla para ir complejizando en las próximas clases.Comenzaremos trabajando con un teselado realizado con cuadrados. Para ello, utilizaremos una hoja cuadriculada. En esta ocasión, vamos a trabajar con los valores, es decir, blanco, negro y grises y con los colores que desees. Vamos a realizar un diseño sobre la hoja cuadriculada, cubriendo la superficie, contando bien los cuadrados para lograr un teselado con la repetición de las mismas formas y medidas. Comparto a continuación algunos ejemplos.

-Será necesario que te concentres y cuentes muy bien los cuadrados para lograr un diseño ordenado y agradable. Confío en vos!!! A experimentar con teselados regulares!!! Hoy con cuadrados!!!

 ¡A crear con paciencia, dedicación y entusiasmo!!! Un abrazo enorme!!!!

jueves, 8 de octubre de 2020

 4° grado-Actividad de Educación Artística plástica para el 8 de octubre. Docente: Claudia  Wagner 

Hola 4°!!Hasta ahora trabajamos con los colores primarios y su utilización en marketing  y publicidad, en esta ocasión, veremos el significado de los secundarios. 

Actividades


1) “Si la etiqueta y el envase no convencen en un abrir y cerrar de ojos, el producto se queda en  el estante de la tienda. El arte consiste en transmitir rápidamente la información. Y no solo se  realiza a través de la palabra impresa, sino también por una vía basada en las emociones: los  colores.” 

El color tiene muchas aplicaciones en el diseño de envases. En primer lugar puede usarse como  identidad de la marca que ayuda a definirla visualmente, y con el tiempo y tras el uso  continuado de ese color, este puede convertirse en propiedad de la marca y así cuando un  consumidor lo ve, inmediatamente lo asocia con ella. Los diseñadores deben respetar el valor  visual de la marca y crear nuevos diseños a partir de una gama de colores ya establecida.  También el color puede aplicarse a destacar la tipografía, el logo, o las viñetas.” 

Hoy analizaremos los colores secundarios: 

Naranja: El naranja tiene un significado psicológico muy interesante. Ya que combina el poder y la  energía del rojo con la simpatía y la diversión del amarillo. Esta mezcla hace que el naranja sea una  buena representación de la comodidad. De comida y refugio. Incluso estimula el apetito. El  naranja es también conocido por ser un color de la motivación. De una actitud positiva y del  entusiasmo. Es ideal para transmitir diversión o libertad. Se relaciona claramente con los cítricos. 

Verde: El verde es un color de equilibrio y armonía. Nos transmite una idea más clara de lo que es  correcto o incorrecto. Ya que el verde incorpora un equilibrio entre lo lógico y lo emocional. Es  uno de los colores más vistos en la naturaleza. Refleja la vida, el descanso y la paz. También es un  signo de crecimiento, ya sea en un objeto físico como las plantas o en nuestros ingresos y riqueza.  Se identifica con la salud y el descanso. Se utiliza para envases de comidas sanas, naturales y  realizadas con vegetales.

Violeta: El violeta es más comúnmente conocido por su imaginación y espiritualidad. Posee la  energía y el poder del rojo, con la estabilidad y confiabilidad del azul. Lo que lo convierte en un  perfecto equilibrio entre lo físico y lo espiritual. Es un color que transmite confianza y seriedad. El  púrpura se utiliza a menudo para mostrar el lujo, la lealtad, el valor, el misterio y la magia. Es un  color muy intrigante ya que suaviza, pero también presenta espacio para el misterio y las nuevas  ideas. Es símbolo de elegancia y distinción y belleza. 

2) Recorta y pega figuras de algunos envases en los cuales se pueda relacionar el color del mismo con los alimentos que contiene o también pueden ser publicidades. En esta clase trabajaremos  con los tres colores secundarios. Si no encuentras imágenes en las revistas, puedes imprimirlas o  tomarles una fotografía, o incluso dibujarlas!!! Recuerda anotar al lado de cada imagen, el  significado psicológico correspondiente. 

Verde: naturaleza, Violeta: belleza, elegancia, Naranja: poder (desengrasante), cítricos.

¡Recuerden enviarme fotos para compartir los  

significados!!!!!!¡Saludos!!!


viernes, 25 de septiembre de 2020

25/09 Actividad de Educación Artística Plástica : Significado psicológico de los colores.

Actividad de Educación Artística Plástica para 4° grado para el 25 de septiembre. Docente Claudia Wagner.

¡Hola Chicos y Chicas!!¡Qué bueno encontrarnos nuevamente para seguir conociendo nuevas curiosidades acerca del color!!!!¡Seguimos aprendiendo juntos!!!

Actividades:

1)Leer el siguiente texto:

“Si la etiqueta y el envase no convencen en un abrir y cerrar de ojos, el producto se queda en el estante de la tienda. El arte consiste en transmitir rápidamente la información. Y no solo se realiza a través de la palabra impresa, sino también por una vía basada en las emociones: los colores.”

El color tiene muchas aplicaciones en el diseño de envases ya que cada color tiene un significado específico que impacta en nuestras emociones.

Amarillo: Representa calidez, energía, se asocia con alimentos crocantes, cocidos, cereales, galletitas,también con alimentos picantes o para los niños, y derivados de los cereales, etc.

Rojo: Atrae rápidamente la atención, evoca emociones fuertes e incrementa el apetito; también se asocia con la pasión, la intensidad y el amor. Se relaciona con los alimentos picantes y energéticos (Doritos, Red Bull), con salsas y comidas calientes, con el encuentro y la alegría.

Azul: Propicia la calma, la productividad y la serenidad, por lo que es el más usado en las oficinas. También es sinónimo de confianza y seguridad, por lo que es ideal para aseguradoras, bancos e instituciones financieras. En los alimentos se relaciona con los alimentos frescos (leches, cremas) y también con la limpieza (muy usado en productos de limpieza). Representa la salud, la seguridad.

2) Te invito a buscar en diarios , revistas o en tu casa etiquetas de productos o envases  que reflejen lo leído anteriormente. Una en la que predomine el color azul, una con rojo y una con amarillo. Si no tienes diarios o revistas, puedes buscar en la computadora o incluso dibujar algún producto en el que se vea la relación del color con el diseño.

Dividir la hoja en dos mitades y pegar de un lado las marcas que encuentres de los tres colores primarios. La próxima entrega, analizaremos los secundarios!! 

Al lado de cada ejemplo, te invito a escribir los significados del color correspondiente.

Ejemplos:

A  continuación te muestro tres fotos que tomé de una revista:

-Amarillo, de un complejo vitaminado, relacionado con la energía.

-Azul, limpieza y frescura.

-Rojo, diversas marcas que lo utilizan para llamar la atención, para comidas, ya que el rojo abre el apetito.

 

 




 

¡Espero tu trabajo!!! A buscar ejemplos!!! Un abrazo enorme!!!



jueves, 17 de septiembre de 2020

Actividad de Educación Artística Plástica para el 17 de septiembre.

 

Actividad de Educación Artística Plástica para 4° grado correspondiente al  17 de septiembre.

Docente Claudia Wagner.

¡Hola Chicos!!! Esta semana, comenzaremos a experimentar con colores!!¡Los extraño un montón!! ¡¡A seguir compartiendo actividades y a disfrutar de las creaciones y de los descubrimientos!!!

Actividades:

1) Leer la siguiente información:

La descomposición de la luz

Conocemos como luz blanca a la luz que proviene del Sol. Isaac Newton comprobó que al hacer pasar luz blanca por un prisma de cristal, esta se descompone en diferentes colores: el rojo, el naranja, el amarillo, el verde, el azul, el índigo (o añil) y el violeta. A este fenómeno se le denomina dispersión de la luz blanca. Newton realizó el experimento con un  prisma de cristal, lo mismo ocurre cuando un rayito de sol atraviesa una gota de agua, por eso se forma el arco iris.  Indudablemente los arco iris son un proceso fabuloso que se da en la naturaleza y que apasiona por igual a grandes y a pequeños, por eso también es un experimento sencillo y habitual.

Te propongo entonces estos experimentos sencillos, con el objetivo de que  puedas  hacer tu propio arco iris con luz, un vaso de agua y un trozo de papel o con una linterna y un CD. El resultado, además de impresionante, será muy beneficioso ya  que aprenderán los principios de la refracción y, al mismo tiempo, se divertirán con un experimento fácil y divertido digno de cualquier pequeño científico.  Participar de manera activa en el experimento ayudará a desarrollar tu autoestima e independencia, así como tu amor por el aprendizaje.



           



                                                         

 2) Los invito a mirar el video y a realizar la experiencia de Newton pero reemplazando el prisma de cristal por un CD (¡si tienen un prisma pueden probar! yo tenía uno pero no lo encuentro!!!¡Creo que lo dejé en el colegio!!!). ¡A experimentar!!! Solo necesitarán un CD y una linterna!!! Si se animan, pueden hacer la experiencia con el vaso…¡a jugar con los colores del arco iris!!!


 https://youtu.be/zMh33qEC-lw

3) Luego de realizada una o ambas experiencias (con una está perfecto!!), te invito a realizar un dibujo en el cual quede registrada gráficamente tu experiencia. Puedes usar fibras, lápices de colores, crayones, pinturas o papeles de colores. ¡A experimentar con entusiasmo!!! 

¡Un abrazo para todos!!!¡Cualquier duda me consultan!!! 

 

martes, 8 de septiembre de 2020

 

Actividad de Educación Artística Plástica para 4° grado para el 8 de septiembre. Docente Claudia Wagner.

¡Hola!!! ¡Qué bueno encontrarnos nuevamente!!! Me contó un pajarito que están realizando una maqueta para Ciencias Naturales, así es que hoy voy a compartir con Uds. algunos consejos para su realización. Espero que puedan realizarla solitos y con el entusiasmo y la creatividad de siempre!!!¡Seguro los veré cuando la presenten!!!

Actividades:


1) Maquetas: Definición.

                Una maqueta es una réplica a escala de un objeto, lugar, edificio, paisaje, etc. para facilitar su estudio aprovechando la  visualización de todos sus ángulos, o para proyectar su resultado final (si es un proyecto para armar algo) o como escenografía. Hay maquetas arquitectónicas, topográficas, de urbanismo, de un espacio interior, de edificación, estructurales, de detalles, de paisaje, de un jardín, especiales, de protocolos industriales, de modelismo, entre otras.

                Famosas escenas de películas como “Cadáver de la novia”, “El Señor de los anillos”, “Alien”, entre otras, fueron filmadas en maquetas creadas especialmente para esa tarea.



Algunos consejos a tener en cuenta:

-Pensar un plan de ejecución, para comenzar desde la base hacia arriba.

-Utilizar una base rígida y resistente, que pueda moverse sin problemas, por si tienes que trasladar tu maqueta.

-Elige cuidadosamente los materiales, piensa en todos los elementos que tengas en casa, y también las herramientas adecuadas.

-Selecciona los adhesivos adecuados (cartones y papeles se pueden pegar con plasticola, pero los plásticos deberán pegarse con un adhesivo de contacto, por ejemplo UHU).

-Respeta una escala, si es que el trabajo debe imitar la realidad.

-Piensa bien, haciendo una investigación previa, qué debes mostrar de acuerdo a tu intención comunicativa.

-No es conveniente utilizar elementos orgánicos (yuyos, plantas, etc.) ya que se secarán y cuando tengas que presentar el trabajo, el mismo se verá deslucido y sin vida.

- Ten cuidado siempre con la manipulación de materiales y herramientas, cuidando el espacio de trabajo y tu salud (pegamentos fuertes o herramientas cortantes), solicita ayuda a un adulto, si es necesario.

¡Espero que estos consejos te ayuden con tu creación!!! No dudes en consultar cualquier  inquietud. No debes enviarme nada en esta ocasión, ya que compartiremos el resultado cuando expongas tu trabajo de Ciencias Naturales. Un abrazo enorme!! Seguimos en contacto!!

lunes, 31 de agosto de 2020

 

Actividad de Educación Artística Plástica para 4° grado para el 31 de agosto. Docente Claudia Wagner.

¡Hola!!! ¡Qué bueno encontrarnos nuevamente!!! ¡Y hoy para compartir una clase  virtual junto a la profe de Inglés!!! ¡Nos vemos a la tarde!!!Vamos a compartir nuestros trabajos, a charlar un rato en inglés y a conocer nuevos artistas!!!

Actividades:

                En la última clase de Plástica, realizamos un títere siguiendo las indicaciones del texto instructivo. En la clase virtual de hoy, presentaremos al grupo cada creación, cada títere, intentando poner en palabras la expresión creadora y repasando a la vez los contenidos trabajados en inglés: muebles de la casa y la casa soñada. Se guiará la expresión oral con preguntas respecto de los contenidos trabajados intentando relacionar las actividades realizadas con los intereses, deseos, expectativas, sueños de cada uno, utilizando al títere como recurso pedagógico para fortalecer la expresión y la creatividad: nombre del personaje, lugar en el cual está su casa, color que desean para su pintura, número de habitaciones, etc. Compartir los trabajos realizados, además de fortalecer el diálogo y la escucha, favorecen la percepción y el desarrollo estético de cada individuo.

1) Lee y observa las siguientes imágenes y los textos que acompañan:

Las casas son creaciones del ser humano y cuando decidimos hacer una pintura o un dibujo con una o varias casas estamos haciendo un ejercicio muy creativo y que también va a develar nuestra personalidad. Las casas pueden tener muchos elementos decorativos o ser muy sencillas y escuetas. Su estructura puede ser más o menos compleja y la variedad de colores, texturas y luces que añadamos a la composición será un juego creativo que nosotros debemos decidir. Muchas veces inspirados en las casas creadas por los arquitectos, desde las más antiguas hasta las más modernas. Cada persona crea las casas a su manera, lo que hace que este tema sea tan especial, pues la casa simboliza un lugar donde puedes vivir: ¿CÓMO HAN PINTADO LAS CASAS ALGUNOS DE LOS MEJORES ARTISTAS?



    Kandinsky y Van Gogh    

2) Algunos pintores, como Vincent Van Gogh han pintado su casa por dentro, por ejemplo, esta habitación de cuando vivió en Arlés. Te invito recrear una parte de la habitación de Vincent, así, mientras realizamos una técnica nueva, repasamos el nombre de los muebles en inglés. En el video te voy a mostrar la técnica que utilizaremos (tarjeta pop-up).

        





Video Vincent Van Gogh para cuarto grado:https://youtu.be/qfrMIowPRh0

¡A crear, a disfrutar de la creación y a seguir aprendiendo cosas nuevas!!!

viernes, 21 de agosto de 2020

 

Actividad de Educación Artística Plástica para  para 4° grado correspondiente al 21 de agosto. Docente Claudia Wagner.

¡Hola!!! ¡Buen día!!! ¡Qué lindo volver a encontrarnos!!! Lamentablemente continuamos con ésta modalidad virtual, no obstante, es fundamental seguir aprendiendo desde casa, ya que los aprendizajes son otros, nuevos, distintos… te preguntarás ¿por qué?? Porque tenés que organizar tu propio espacio, tus materiales, tus tiempos, tu autonomía de trabajo y esos aprendizajes no son sencillos, pero te aseguro que es una buena forma de practicarlos para luego poder aplicarlos en la vida cotidiana. ¡Adelante!!! ¡A seguir trabajando juntos por más!!!¡Saludos para todos!!!

Actividades:

El Arte es un lenguaje que permite expresar, comunicar y desarrollar la creatividad, por eso, en las distintas tareas que llevamos adelante, se intenta incorporar nuevas estrategias y herramientas que permitan desarrollar esos tres ejes: EXPRESIÓN, COMUNICACIÓN y DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD.

       En esta ocasión, vamos a construir un títere, en el cuál cada uno de ustedes pueda crecer en esos tres aspectos y a la vez poner en práctica lo trabajado en lengua respecto del TEXTO INSTRUCTIVO. El mismo será utilizado en la próxima clase (31 de agosto) en una actividad integrada a Taller de Biblioteca.

https://youtu.be/9ofOa3TcxAg

1) Identificar el problema (la tarea a realizar): CONSTRUCCIÓN DE UN TÍTERE.

2) Buscar información: PENSAR QUÉ TÍTERE QUIERO REALIZAR (EN ESTE CASO REALIZAREMOS UNO DE VARILLA).

3) Realizar (si es necesario), un diseño previo, un dibujo (Boceto, croquis) con las características deseadas (aquí ponemos en práctica lo aprendido en lengua: Adjetivos, cualidades que va a tener ese personaje, CÓMO QUIERO QUE SEA.

4) PLANIFICAR EL TRABAJO (es fundamental reunir los materiales  y herramientas necesarias para el armado: material reciclable, pegamento, tijera, pinturas, lanas, etc.). Comenzar con la REALIZACIÓN del mismo (Es muy importante realizar un trabajo rico, interesante, aportando la mayor cantidad de cualidades ya que el mismo será utilizado para una actividad de integración con el taller de biblioteca, trabajen tranquilos, a conciencia, comprometidos con su creación).

                1- Seleccionar una varilla para el “cuerpo”, el sostén del títere (puede ser un tubo de cartón, una madera, un pincel viejo, una rama…), una varilla más pequeña para los brazos y una “cabeza” (puede ser una botella, un vaso plástico, una caja…).


 2- Perforar el tubo más grande para colocar los brazos (¡¡pedir ayuda a un adulto!!!), si utilizas maderas, puedes clavarlas o pegar con cinta si utilizas ramas de los árboles.

                3- Insertar la cabeza y pegarla, luego cubrirla con una media vieja, con un cancán o con papel y pegamento para dejar preparada la superficie para comenzar con los detalles.

                4- Agregar elementos que te permitan darle identidad a tu personaje (ojos, pico, lentes, boca, pelo, etc…)  y un tela que simule su ropa. Si quieres lograr el movimiento de los brazos, agrega dos varillas pequeñas (palitos de brochet) en la tela que uses para la ropa.

) ¡Enviar una foto a la seño del títere terminado y guardarlo bien para usarlo el 31 de agosto!!!

¡A crear con entusiasmo!!! ¡No compres ningún material!!! ¡Utiliza todo lo que tengas en casa!!! ¡Lo más importante es ser creativo y pensar muy bien qué quiero transmitir a través de ésta creación, a través de este personaje!!!! ¡Si tenés alguna duda, espero tu consulta!!!

¡Algunos ejemplos!!!!¡Para inspirarte!!!